1. Pengembangan Kompetensi tidak lagi berbasis poin. Kini berbasis refleksi.
2. Bukti Dukung dan Dokumen Akuntabilitas tidak lagi perlu diunggah di sistem.
3. Periode tidak lagi 2 kali dalam setahun. Kini hanya 1 kali dalam setahun.

Apa saja yang berubah?

Sebelumnya:

1. Ada poin Pengembangan Kompetensi

Pegawai dan atasan lebih fokus mengejar jumlah poin.

Poin tidak sepenuhnya menggambarkan dampak ketuntasan kegiatan terhadap satuan pendidikan atau peserta didik.

2. Unggah dokumen di sistem

Pegawai perlu mengunggah banyak dokumen Pengembangan Kompetensi, Dokumen Akuntabilitas, serta Tugas Tambahan.

3. Dilakukan 2 kali dalam setahun

Pengelolaan Kinerja dilakukan sebanyak 2 kali dalam setahun: periode Januari-Juni dan periode Juli-Desember.

Saat ini (Tahun 2025):

1. Tidak ada poin Pengembangan Kompetensi

Tidak ada lagi poin relisasi kegiatan Pengembangan Kompetensi.

Pegawai mengisi refleksi setelah melaksanakan kegiatan sebagai bahan dialog kinerja bersama atasan.

2. Tidak perlu unggah dokumen di sistem

Tidak perlu lagi menguggah dokumen di sistem.

Pegawai menunjukan dokumen ke atasan di luar sistem. Atasan cukup menyatakan bahwa ketersediaan dan isi dokumen sudah sesuai.

3. Dilakukan 1 kali dalam setahun

Tidak lagi dilakukan 2 kali dalam setahun.

Pegawai melakukan seluruh rangkaian tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian 1 kali dalam setahun.

Penilaian periodik bulanan/triwulan masih tetap berjalan seperti biasa.

1. Assemblr Edu: Aplikasi Augmented Reality (AR) ini menghadirkan pengalaman belajar yang menarik dengan teknologi 3D, memberikan peserta didik pengalaman visual yang unik dan mendalam.
2. Quizizz: Fitur Lesson pada Quizizz memungkinkan guru untuk membuat presentasi interaktif yang mencakup teks, video, dan gambar serta kuis, menjadikannya alat yang serba guna dalam pembelajaran.
3. Liveworksheet: Meskipun umumnya digunakan sebagai LKPD elektronik, Liveworksheet dapat dimodifikasi menjadi media pembelajaran yang interaktif dengan video, gambar, teks, dan kuis dalam satu url.
4. Gimkit: Platform game-based learning ini memungkinkan peserta didik untuk belajar secara mandiri melalui permainan interaktif, meningkatkan keterlibatan dan retensi pengetahuan.
5. Puzzle dari Canva: Penggunaan puzzle sebagai media pembelajaran inovatif dan menyenangkan dapat meningkatkan ketertarikan peserta didik terhadap materi pembelajaran.
6. Powtoon: Aplikasi online ini memungkinkan pembuatan presentasi dan animasi pembelajaran yang menarik dengan beragam fitur dinamis seperti animasi kartun dan efek transisi modern.

Semoga daftar ini memberikan inspirasi kepada guru untuk mengembangkan pembelajaran yang menarik dan relevan bagi peserta didik.

Kurikulum Merdeka adalah konsep pendidikan yang menekankan pada kemandirian dan kebebasan belajar siswa. Istilah “Merdeka” di sini bermakna “merdeka dalam belajar” atau “bebas dalam belajar”. Konsep ini bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan potensi mereka secara lebih luas dan tidak terbatas oleh pembelajaran yang terpaku pada kurikulum yang kaku.

Ada beberapa aspek penting dari Kurikulum Merdeka:

1. Fleksibilitas: Siswa diberi kebebasan untuk memilih mata pelajaran dan topik yang ingin mereka pelajari, sesuai dengan minat, bakat, dan kebutuhan mereka sendiri.
2. Pembelajaran berbasis proyek: Pembelajaran lebih difokuskan pada proyek-proyek yang relevan dan aplikatif, yang memungkinkan siswa untuk belajar secara aktif melalui pengalaman nyata.
3. Pengembangan keterampilan abad ke-21: Kurikulum Merdeka mengutamakan pengembangan keterampilan seperti kreativitas, pemecahan masalah, kerja sama, dan kritis berpikir, yang penting untuk menghadapi tuntutan dunia modern.
4. Penggunaan teknologi: Integrasi teknologi menjadi bagian penting dari Kurikulum Merdeka, karena teknologi dapat menjadi alat yang powerful untuk mendukung pembelajaran yang lebih dinamis dan interaktif.
5. Pendekatan inklusif: Konsep ini juga mengedepankan pendekatan inklusif, yang memperhatikan kebutuhan dan potensi setiap siswa tanpa memandang latar belakang, kemampuan, atau keberagaman mereka.

Dengan Kurikulum Merdeka, diharapkan setiap siswa dapat menjadi pembelajar yang mandiri, kreatif, dan mampu beradaptasi dengan cepat terhadap perubahan zaman. Ini sejalan dengan semangat kemerdekaan dalam belajar dan pengembangan diri secara optimal.

1. Kurikulum dapat dimaknai sebagai segala sesuatu yang dipelajari murid.
A. Benar
B. Salah
Kunci Jawaban: B. Salah

2. Alasan utama mengapa sekolah perlu melakukan adaptasi terhadap kurikulum dari pemerintah adalah …
A. Tidak semua guru memiliki kompetensi yang dibutuhkan untuk menjalankan kurikulum dari pemerintah
B. Setiap satuan pendidikan memiliki karakteristik yang berbeda
C. Kurikulum yang dikeluarkan oleh pusat masih perlu pengembangan secara berkelanjutan
D. Guru membutuhkan kurikulum yang dapat lebih dipahami dan diaplikasikan di sekolah
Kunci Jawaban: B. Setiap satuan pendidikan memiliki karakteristik yang berbeda

3. Dalam mewujudkan pembelajaran yang transformatif pada projek pembelajaran yang akan dilakukan, Bu Monik mendorong murid untuk membuat aksi nyata dalam isu sosial yang terjadi di sekitarnya berkaitan dengan materi yang mereka pelajari. Agar murid melakukan aksi dengan tepat, Bu Monik sebaiknya terlebih dahulu mengajak murid untuk melakukan hal-hal berikut, kecuali…
A. meminta murid mengevaluasi aksi yang telah dilakukan
B. mengajak murid untuk mengantisipasi sesuai konsekuensi atas aksi yang akan dilakukan
C. mendorong murid untuk memahami tujuan dirinya dan antar murid dalam melakukan aksi nyata tersebut
D. mengajak murid untuk melihat rencana aksi yang akan dilakukan dari perspektif yang berbeda.
Kunci Jawaban: A. Meminta murid mengevaluasi aksi yang telah dilakukan

4. Berikut yang merupakan hal-hal unik yang dimiliki sekolah atau yang disebut karakteristik satuan pendidikan adalah….
A. Kondisi daerah satuan pendidikan
B. latar belakang ekonomi murid
C. sarana dan prasarana satuan pendidikan
D. semua benar
Kunci Jawaban: D. semua benar

5. Pernyataan yang tepat mengenai perubahan kurikulum adalah…
A. Kurikulum diubah untuk memberikan tantangan yang lebih besar bagi murid
B. Perubahan kurikulum merupakan semata-mata tuntutan kebutuhan industri.
C. Kurikulum diubah untuk memenuhi kebutuhan murid terhadap perubahan zaman
D. Perubahan kurikulum harus mengacu kepada pendidikan negara maju
Kunci Jawaban: C. Kurikulum diubah untuk memenuhi kebutuhan murid terhadap perubahan zaman

6. Bu Sondang mengajar di sebuah sekolah di daerah pegunungan dan perkebunan. Murid di kelasnya sedang mempelajari berbagai cara pengawetan makanan. Pada buku paket, Bu Sondang mendapati latihan yang harus dikerjakan murid adalah melakukan pengawetan ikan dengan penggaraman. Hal yang sebaiknya dilakukan Bu Sondang adalah…
A. meminta murid untuk mengerjakanlatihan sesuai yang terdapat pada buku paket.
B. melewati bagian latihan tersebut dan melanjutkan ke materi berikutnya.
C. mengajak murid untuk melakukan pengwetan dengan teknik penggaraman pada makanan hewan lainnya.
D. mengajak murid untuk melakukan berbagai teknik pengawetan buah atau sayuran yang ada di daerahnya
Kunci Jawaban: D. mengajak murid untuk melakukan berbagai teknik pengawetan buah atau sayuran yang ada di daerahnya

7. Sebagai salah satu kepala sekolah di daerah tertinggal, Bu Solihat mendapatkan kesempatan untuk mengikuti kunjungan ke sebuah sekolah di luar negeri. Beliau melihat materi pelajaran di sana lebih tinggi daripada di Indonesia. Beliau berkesimpulan bahwa negara tersebut bisa jauh lebih maju dari Indonesia karena materi pembelajarannya lebih tinggi. Saat kembali ke sekolahnya, Bu Solihat menyampaikan hal tersebut kepada seluruh guru dan meminta guru untuk menaikkan level materi pembelajaran yang diberikan kepada murid. Ia berharap murid-muridnya akan dapat lebih maju dan bersaing dengan murid dari sekolah lain. Pendapat yang tepat mengenai hal yang dilakukan oleh Bu Solihat di atas adalah….
A. Hal tersebut tepat dilakukan karena negara maju patut menjadi contoh dalam pengembangan kurikulum
B. Hal tersebut tidak tepat dilakukan karena lebih cocok diterapkan terlebih dahulu di sekolah perkotaan
C. Hal tersebut akan berhasil meningkatkan kompetensi dan daya saing murid di sekolahnya
D. Hal tersebut dapat dilakukan dengan tetap memperhatikan karakter dan kebutuhan murid
Kunci Jawaban : D. Hal tersebut dapat dilakukan dengan tetap memperhatikan karakter dan kebutuhan murid

8. Berdasarkan hasil analisis diagnostic dan suvey karakter, didapatkanbahwa murid SMP Merdeka Belaajr secara uum memiliki karkakter sebagai berikut. (1) berasal dari keluarga petani dengan ekonomi menengah ke bawah. (2) memilih untuk bekerja atau menikah dibandingkan melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi (3) memiliki gawai dengan spesifikasi terbatas (4) memiliki ketertarikan dan potensi pada bidang seni dan olah raga 5. Hal berikut dapat dilakuakn sekolah dalam rangka mengakomodasi kebutuhan murid dalam kurikulum di sekolah berdasarkan informasi di atas, kecuali…
A. mengadakan ekstrakurikuler dalam bidang seni dan olah raga sesuai minat dan sumber daya yang ada.
B. memasukkan pendidikan seksual dalam pembelajaran untuk meminimalisir pernikahan usia dini.
C. mengintegrasikan muatak kewirausahaanalam pelajaran untuk menyiapkan murid menjadi pekerja.
D. melibatkan murid dalam usaha penghijauan sekolah
Kunci Jawaban: D. melibatkan murid dalam usaha penghijauan sekolah

Langkah-langkah untuk menggunakan aplikasi Pengumuman Kelulusan Online berbasis TCExam adalah sebagai berikut:

1. Unduh TCExam Mobile Friendly with AJAX support (TMFAJAX) https://github.com/xamzone/tmfajax/archive/refs/tags/21.04.29.zip * TCExam versi original tidak support dengan panduan yang ada disini. Anda harus menggunakan TMFAJAX versi 21.04.29.
2. Instal TMFAJAX seperti biasanya, melalui url install/install.php
3. Setelah terinstall, buka pengaturan database, ubah struktur database dari table user, khusus pada field user_ssn dari varchar(255) diubah menjadi Text .
4. Unduh template yang berupa file MS Excel disini https://tkj.yayasan-gondang.com/p/template-excel-aplikasi-kelulusan.html
5. Buka file template tersebut menggunakan MS Excel, kemudian isi data sesuai yang dibutuhkan pada file template tersebut. Penting: pengisian cell nilai apabila ada koma, mohon untuk menggunakan tanda titik, misalnya : 80.75
6. Pada SHEET yang bernama Import ke Sistem, seret data ke bawah agar semua data yang berada pada template masuk ke SHEET Import ke Sistem.
7. Pada SHEET Import ke Sistem, Tekan CTRL+A untuk memilih semua data, lalu tekan CTRL+C untuk menyalin semua data
8. Buka dokumen Excel baru, paste menggunakan opsi Paste Value.
9. Simpan file Excel
10. Masuk ke halaman Admin TCExam
11. Tekan menu User, kemudian pilih Import
12. Pilih tipe file XLSX, pilih file Excel yang tadi telah disimpan
13. Tekan tombol KIRIM untuk mulai mengimport user
14. Untuk menguji coba tampilan SKL Online, login menggunakan akun user yang telah diimport
15. Setelah login, pilih menu SKL Online.
16. Tekan tombol BISMILLAH (tombol ini bisa diubah penamaannya melalui file tmf_skl.php yang berada pada public/code/)
17. Setelah menunggu, nanti akan ada ucapan selamat sesuai keputusan kelulusan peserta didik.
18. Untuk mencetak dokumen kelulusan, klik pada tombol PRINT / PDF

Catatan tambahan:
– Nilai yang diisikan pada cell nilai di template Excel harus menggunakan tanda titik apabila ada koma dibelakang nilai, misal: 80.75
– Pengaturan waktu dibukanya SKL, pengaturan kop surat, nama sekolah, nama kepala sekolah dan lain-lain bisa disesuaikan melalui file tmf_skl.php yang terletak pada folder public/code/
– Nilai yang ditampilkan di lembar SKL bukan berasal dari perolehan nilai dari proses ujian dari CBT TCExam, melainkan dari data import user.
– Fitur ini masih sangat jauh dari sempurna karena belum ada tabel khusus untuk menampung data SKL, meski demikian hal ini sudah cukup untuk menampilkan informasi kelulusan kepada peserta didik.

sumber: tkj.yayasan-gondang

bug tersebut berasal dari salah satu vendor yang dipakai untuk menggenerate file pdf. Vendor yang dimasukan adalah mpdf.

Untuk mengatasi permasalah tersebut tidak bisa dilakukan update secara otomatis, baik via aplikasi atau via git.

Satu-satunya cara adalah mengedit file yang menyebabkan error tersebut.

Sebelum masuk ke proses editing file, pastikan mpdf nya versi v8.0.13. Untuk melihat versi mpdf, silahkan buka Command Prompt, ketik kode dibawah:

cd C:\eRaporSMK\dataweb
composer show mpdf/mpdf

Maka akan tampil seperti ini:

Jika mpdf belum versi v8.0.13, maka lakukan update terlebih dahulu via composer, dengan cara sebagai berikut:

1. Buka Command Prompt
2. Ketik Kode cd C:\eRaporSMK\dataweb composer update

Setelah selesai proses update via composer, silahkan cek kembali versi mpdfnya. Pastikan sudah berubah menjadi v8.0.13

Adapun caranya adalah sebagai berikut:

• Buka file Mpdf.php menggunakan code editor yang ada, letak file tersebut berada di C:\eRaporSMK\dataweb\vendor\mpdf\mpdf\src
• Scroll ke bawah sampai baris ke 3934
• Kode sebelum di edit harusnya seperti ini: if ($this->fontCache->has($fontkey . '.cw.dat')) { $cw = $this->fontCache->load($fontkey . '.cw.dat'); }
• Kode setelah di edit harusnya seperti ini: if ($this->fontCache->has($fontkey . '.cw.dat')) { $cw = $this->fontCache->load($fontkey . '.cw.dat'); $glyphIDtoUni = $this->fontCache->load($fontkey . '.cw.dat'); }

Kode yang berwarna merah adalah tambahan kode baru. Pastikan posisi dan penulisan kodenya sudah benar.

Simpan file tersebut kemudian coba kembali cetak Rapor Semester

1. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi
2. Kepala Cabang Dinas Pendidikan Provinsi
3. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota

di seluruh Indonesia

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh,

Salam sejahtera bagi kita semua,

Berdasarkan surat edaran Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah nomor 2267/C/TI.01.00/2022 tentang Aktivasi akun pembelajaran sebagai akses masuk platform rapor pendidikan bagi Satuan Pendidikan. Dalam rangka mendukung upaya visualisasi rangkaian indikator evaluasi sistem pendidikan kepada satuan pendidikan dan pemerintah daerah, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi sedang mengembangkan Platform Rapor Pendidikan yang akan diluncurkan dalam waktu dekat. Platform Rapor Pendidikan dapat diakses hanya dengan menggunakan Akun Pembelajaran pada laman https://www.belajar.id.

Berkenaan dengan hal tersebut, kami minta kepada Saudara agar:

1. Melakukan sosialisasi kepada satuan Pendidikan di wilayah binaan Saudara terkait penggunaan Akun Pembelajaran dan akses Platform Rapor dan Pendidikan; dan
2. Menghimbau satuan Pendidikan di Wilayah binaan Saudara untuk melakukan aktivasi Aku Pembelajaran pada laman https://www.belajar.id Tata cara pengaktifan Akun Pembelajaran kepala sekolah, operator sekolah, dan pendidik dapat mengacu kepada lampiran Surat Edaran ini. Aktivasi Akun Pembelajaran diharapkan dapat segera diselesaikan agar satuan Pendidikan dapat mengakses Platform Rapor Pendidikan.

Dalam hal satuan pendidikan membutuhkan bantuan dan informasi lebih lanjut mengenai aktivasi Akun Pembelajaran, satuan pendidikan dapat mengakses dan menghubungi layanan bantuan dengan menekan tombol Butuh Bantuan pada laman https://www.belajar.id.

Demikian informasi yang kami sampaikan. Informasi lebih lengkap dapat melihat Surat Edaran yang kami lampirkan. Atas perhatian dan kerja sama Bapak/Ibu, kami ucapkan terima kasih.

Salam Satu Data Pendidikan Indonesia,

Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Admin Dapodik

Surat Edaran Dirjen tentang aktivasi akun belajar.id

1. Keadaan disosiasi, saat seseorang seakan terpisah dari dirinya;
2. Hysteria , saat seseorang tidak dapat mengendalikan dirinya ,
3. Split personality , saat pada diri seseorang tampil beragam perilaku yang dimunculkan oleh “pribadi” yang berbeda.  Penjelasan ini seringkali mengalami benturan dengan kenyataan-kenyataan budaya.

1. Pisahkan dan jauhkan dari keramaian serta buat kondisi tenang.
2. Tempatkan peserta didik yang kesurupan di tempat tertutup namun yang aman dan udara bisa keluar masuk dalam ruangan dengan baik
3. Tenangkan peserta didik yang mengalami kesurupan, biarkan dan jangan dipaksa atau dipegang apalagi diteriaki terlebih di pukul pukul
4. Kalau membaca Al—Qur’an bacakan dengan penuh kekhusyuan dan dengan nada pelan sehingga akan menenangkan si sakit, kalau dibaca dengan menghentak hentak anak yang terkena akan semakin histeris dan teriakan dari pembacaan Al—Quran tadi akan memperkeruh keadaan. Dalam hal ini kita harus bijak dalam mendudukkan Al—Quran jangan melecehkan Al—Quran dengan menggunakannya yang bukan pada tempatnya, gunakan Al—Quran sebagai petunjuk hidup bukan sebagai alat pengusiran jin.
5. Jika keadaan semakin tidak terkendali, jangan memanggil paranormal, atau memanggil dukun dan sejenisnya. Namun panggilah dokter untuk memberikan obat penenang kepada peserta didik, dan jika sudah dampingi anak dengan orang tuanya.
6. Jangka panjang ciptakan suasana sekolah yang cerah dan ceria, baik lingkungan maupun hubungan guru muridnya dan tentunya proses belajar mengajar.